2016 年，韓國電影《熔爐》在台上映，引起台灣人民對性侵議題關注；2017 年，《房思琪的初戀樂園》出版，顯示即使是成績優秀、出身社經階級較高的孩子，面對性暴力時也不見得比較有力自保，周遭成人也不見得比較能夠依靠的狀況。要改變這些情況，需要許多努力，《沉默的島嶼》一書，將揭露更多遭遇到性暴力對待的孩童故事。
作者｜臥斧
2016 年 9 月，韓國電影《屍速列車》（부산행）在台灣上映，成為賣座強片。
《屍速列車》票房告捷，擔任男主角的韓國影星孔劉（공유）人氣大漲，與好萊塢商業電影相較、觀眾人數一向較少的韓國電影，也開始受到更多注意。兩個月後，孔劉主演的另一部電影《熔爐》（도가니）也在台灣上映──《屍速列車》在韓國與台灣上映的時間只差一個多月，不過《熔爐》的韓國上映時間是 2011 年 9 月，台灣上映的時間晚了五年多。
沒有殭屍與末日這類聳動題材，但《熔爐》的內容比《屍速列車》更駭人。
電影版《熔爐》改編自韓國作家孔枝泳（공지영）的同名小說，而小說則改編自發生在韓國光州（광주광역시）一所聾啞學校的真實事件──該所學校的教職員工對學生施暴性侵，這種現實當中的惡行，比任何想像出來的怪物更加恐怖。《熔爐》在韓國上映三週後，觀影人次超過三百七十萬人，除了引起討論熱度，也撼動韓國大法院，直指應該對性侵量刑重新修法。（推薦閱讀：《熔爐》的人間煉獄：當世界太糟，只有你能給自己溫暖）
《熔爐》原著在 2012 年 7 月發行繁體中譯版；同一年，陳昭如接觸到一批資料。
台灣南部某所特教學校長期發生校園性侵事件，數量驚人，有些受害學生後來更轉變成加害者；人本基金會獲悉之後追蹤調查，召開多次記者會、向相關單位申告檢舉，累積了大量資料。當時雖有部分新聞披露，但涉案人士的懲處及受害者的後續輔導不盡理想；人本基金會原本希望拍攝紀錄片，讓更多人關注這個事件，但計劃因不想讓受害者曝光而暫時擱置。2012 年秋天，陳昭如透過引薦與人本聯繫，在人本基金會的協助下閱讀第一手資料、訪談相關人士，幾經思量，決定將內容整理成冊。
圖片｜電影《熔爐》劇照
《沉默：台灣某特教學校集體性侵事件》於是在 2014 年 1 月出版。
陳昭如曾經在多個媒體撰寫評論，後來轉為寫作報導文學的自由撰稿人，從 2010 年出版的《被遺忘的 1979：台灣油症事件 30 年》就開始接觸底層及弱勢族群，並且為其發聲。出版《沉默》後，2018 年陳昭如出版《幽黯國度：障礙者的愛與性》，帶領讀者直視一個事實：無論障礙的成因為何，各種障礙者仍然是有情欲需求的「人」，但從照護者、特教機構到公部門，一直都沒正視這類問題。
《幽黯國度》或許可視為陳昭如撰寫《沉默》當中的某種觸發。
《沉默》當中揭露的案件以及後續應當推動的監督與立法，在保護障礙者不受性暴力的傷害；而《幽黯國度》則用更主動正面的角度，去探問障礙者的性欲處理課題。這或許不是《沉默》對陳昭如的唯一觸發，因為《沉默》當中的學校管理狀況指出另一個思考方向。
如果特教機構的教職員工對學生間性暴力問題佯裝不知、刻意隱匿，那麼一般學校當中的狀況如何？特教學生遭到侵害可能難以說明、讓加害者肆無忌憚，但沒有障礙的尋常學生就比較「安全」嗎？尋常學生如果遭遇性暴力，學校會如何處理呢？或者，如果學校的教職員就是性暴力的加害者，那麼我們的體系能夠好好地保護學生嗎？
陳昭如在《沉默的島嶼──校園性侵事件簿》中記述了部分現實。
無論家庭的社經階級為何、無論男孩還是女孩，《沉默的島嶼》揭露當孩子在學校當中遭到性暴力時，公家單位、教育系統，甚至是學生家長，在對加害者咎責、對被害者輔導，以及避免加害者繼續行惡等等方面，都沒有良好的應對方式。學生家長可能是不知道能找誰協助，可能是舉發了但未受妥善處理，也可能是在勸說下息事寧人地和解；而校方與公單位則可能為了地方人士的人情壓力、維護校譽或就是減少麻煩等等原因掩飾案情、從輕發落。這種狀況不但讓加害者得以逃避刑責，還提供加害者持續犯行的機會，等於是製造更多受害者的幫凶。對孩子而言，理應不是危險場域的學校，成了性侵者恣意妄為的縱欲樂園。
2017 年，台灣的輿論曾因《房思琪的初戀樂園》一書喧騰好一陣子。
這本小說引發熱烈討論的原因，在於主要情節與補教名師性侵女學生有關，也在於部分情節來自作者林奕含的親身經歷，林奕含自我結束生命後，討論熱度更往上升。除了性侵惡行，小說還指出升學主義與父權社會造成的偏頗價值觀，以及這些偏斜替加害者營造的絕佳犯罪環境；同時，林奕含的事件也顯露：即使是成績優秀、出身社經階級較高的孩子，面對性暴力時也不見得比較有力自保，周遭成人也不見得比較能夠依靠。（推薦閱讀：在《房思琪的初戀樂園》後，正視性侵，你需要知道的十件事）
要改變這些情況，需要許多努力。
《沉默的島嶼》提及多起不適任教師仍繼續執教的事例，也常有孩子出現「講了也沒用」的想法，是故，從父權觀念與升學主義價值觀的改變、教師檢核及追蹤機制的補強與落實、相關法規的檢視與修訂、通報程序的處理與執行、性教育與危機處理的課程教授，一直到親子之間的溝通互動等等，都是重要環節。最基本的一件事，就是當聽聞這類狀況時，應當直視問題，而非轉過頭去佯裝不知，繼續保持沉默。
是的。《沉默》與《沉默的島嶼》書名中重覆出現的這兩個字，是最大重點。
沉默讓惡者得以繼續行惡，讓善者成為惡者的助力。體制的盡力完善自是必須，但面對真相、打破沉默，才是這些體制與規範能夠發揮力量的基礎。沒有什麼情面價值高過孩子的人權，沒有什麼欲望可以侵犯孩子的身體。
開始面對真相，請閱讀《沉默的島嶼》。
本文獲人本教育札記授權，未經同意，請勿轉載。
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