作者 Winnie 從事幼兒教育，從新加坡回台灣而教，捨去體制限制，是為了教育的初衷與回饋生育自己的這片土地。
我回來了，這麼說也不太對，正確地來說，我已經回來台灣 1 年又 10 天了，然後回到台灣的幼教職場，6 個月又 11 天，這是一段不太容易的日子，於是，我在這裡消失了一陣子，回台灣的前半段，我在努力找回在這片土地生活的節奏，接著，我開始試著重新融入台灣的幼教職場，雖然帶著台灣經驗出走，再帶著新加坡經驗重新回來，但是很快的，那些曾經的抱負理想，一下子就被現場的現實給磨掉了，發現自己在新加坡的一切，回來就像是被重新歸零一樣，得要把自己「倒掉」再重來！
而那些以為自己早已經了解的台灣幼教環境，終究還是會被這兩年多的斷層給一一的遺忘，得要重新的「認識」、「接受」跟改變，之前新加坡的校長說：「有的時候，沒經驗的老師比有經驗的老師好教。」那時候不太懂，可是慢慢地，好像開始可以理解了，因為新老師就像是一張白紙，你給他什麼材料、顏色，他們可以很快的成為你要的樣子，但是有經驗的老師，有的時候，已經有一定的剪裁跟設計，雖然還是有改變的空間，但是不大，默默的，我也覺得自己進到了一個要說服自己，倒掉經驗才能夠融入環境的階段了，尤其是，知道不行，但還是忍不住地想要「比較」的心態，搞得自己很累，有的時候，會有一種，哪裡都不屬於的感覺⋯⋯
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以前，在新加坡的時候，總能夠有一種，知道自己是誰的清楚定位，我是「台灣老師」我帶著台灣經驗而來，我為自己的專業而驕傲，我有能力給，而我想給的，也被接受，也被肯定；現在，回來之後，我常常會跟人家說：「我之前在新加坡工作，剛回來不久！」久了，常會有點恍惚的想，自己到底屬於哪裡呢？雖然是台灣老師，可以在台灣的體制或者認知裡面，好像總還是有點格格不入的。（推薦閱讀：台灣老師出走新加坡：在這裏，幼兒教育是值得被尊重的專業）
台灣習慣用考試去認定一個老師，所以當我是本科系讀了 7 年，有幼保科高中教師證的老師時，還是許多人眼中的不夠專業，因為不是師範體系畢業，因為少一張幼教教師證，這是在新加坡不可能出現的狀況，只要是本科系的老師，就是有專業能力的老師，學歷，或許會成為你加薪的條件，但從不會有人因此質疑你身為老師的能力，畢竟，一位老師的能力，很多都是透過考試考不出來的能力吧⋯⋯
回來當幼教老師的日子，我曾不只一次的質疑自己，我還適合當老師嗎？也曾經在過程中責怪自己，當初嚷嚷著回台灣絕對不當幼教老師的，為什麼最後還是在眾多的工作機會裡面選擇了當幼教老師呢？
不過這些，很快地就在和孩子相處的日日裡面找到了答案，因為孩子的世界是那樣的單純，在被孩子需要的過程中，找到了自己存在的意義，這是其它工作很難取代的成就感，有的時候，你是給予的角色，但是很多的時候，孩子給你的更多，那些真心的愛，還有單純的笑容，甚至是每一個崇拜的眼神，都提醒著我當初想要做一名幼教老師的初衷；前同事轉行做了其它工作之後，她對我說：「我終於了解，為什麼大家說，教孩子真的單純多了！」
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我在螢幕前忍不住笑了起來，雖然沒有真的離開過這個行業，但是我也真心的覺得，這個行業是比較單純的，因為你面對的對象，是孩子，雖然很多時候，還是會被家長搞得為之氣結，但是孩子，很快就可以安撫你的心。 我愛這個行業，我愛這座小小的島嶼，但是我同時愛著另一個小島，有時候覺得自己好像有兩個靈魂，不知道哪一個狀態才是最好的。（推薦閱讀：台灣教育缺的不是優秀的孩子，而是優秀的老師）
即使已經回來這麼久了，偶爾有人要我再回去新加坡當老師，我還是會覺得有點動搖，但是，我心裡有一個聲音告訴我，做了決定就不要輕易回頭了，想起有一個朋友對我說過，哪裡都是家，不要比較就好！這裡有這裡苦，那裡有那裡的苦，回憶都是甜的，但是進入生活，那些辛苦的，都還是會回到日常裡面的！ 我想是的，所以⋯⋯good bye and hello！ 新的一年，期待自己與頻頻回顧的自己告別，大步的往前走！
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